· 它山之石
·2017年度中共邵武... 2018-09-25
·2018年度老干局预... 2018-02-05
·部门预算公开表(8... 2017-01-20
·2017年老干局预算说明 2017-01-20
·2015年老干局决算... 2016-08-29
· 专题专栏
·培育和践行社会主义核心价值观
· 站内检索
关键字:
  
您现在的位置:邵武市关心下一代工作委员会>>它山之石
【2012】用爱为留守儿童的健康成长护航

来  源: 福建关工委网站  作  者:    发布时间: 2012年11月28日  被阅览数:   网页纠错 
文字 〖

用爱为留守儿童的健康成长护航

 

有这样一群孩子,他们还在幼小之时,父母就远离家乡,到遥远的他乡谋生糊口。很多时候,他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中,才能感觉父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候,他们被留在乡下,孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字:留守儿童。我校所在的施教区就有一群这样的留守儿童,他们常因“亲情饥渴、监护缺失、心理异常”而导致学习状况一般、道德行为差、心理发展不健全、安全意识差等一系列问题。回顾几年来的学校管理工作,下面,笔者就如何用“爱”为留守儿童的健康成长护航谈几点认识。

一、集体成长,师爱护航

对于每个人来说,家是温暖的,对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二个“家”,老师就是对他们全权负责的“父母”。

1.建造留守儿童“温馨的家”

云陵开发区第一学校的前身海峰中学所在的施教区教学点规模小、效益差、资源浪费大,许多留守儿童在地处偏僻的教学点享受不到好的教育资源。在云陵工业开发区和县委教育工委的关心指导下,一所占地38.2亩、投资2200万元建成的九年一贯制寄宿制学校于2012年秋季正式投入使用,宽敞明亮的教室、先进完善的设施、美丽怡人的校园为留守儿童创造舒适、快乐、健康的学习环境。免费校车接送、免费早餐等一项项党的惠农政策和当地政府的扶持为留守儿童提供安全、和谐的生活环境。家长的疑虑消除了,布局调整工作得到了群众广泛支持,海峰中学与开发区辖区内的七所小学整合为云陵工业开发区第一学校。将留守儿童统一安排在学校寄宿,集中规范管理,促进留守儿童形成良好的生活习惯和道德行为,降低留守儿童的安全隐患,弥补家庭教育缺失带来的不足,为留守儿童接受义务教育创造良好的环境。

2.打造留守儿童“集体成长的乐园”

孩子是家庭的希望,外出家长把孩子托付给学校,是对学校的极大信任,把孩子托付给教师是对教师的最大信赖。对于学生来说,大部分时间都是在学校中度过的,校园生活质量的好坏,直接关系到留守儿童生活质量的好坏。对留守儿童来说,教师是他们最可以信赖的良师益友,教师要担当起对留守儿童的监护责任。学校从“一卡、二线、三课堂”等几方面进行有效实践,充分发挥关爱留守儿童的主力军作用。

一卡:建立留守儿童联系卡和成长记录袋。联系卡内容包括留守儿童的性格特点、兴趣爱好、身体状况、有无病史、家长姓名、家庭地址、留守原因、监护人及联系电话、委托监护人及联系电话等并及时补充、变更信息。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现等材料,记录学生成长历程和发展过程中的有关评价。通过联系卡和成长记录袋的建立,加强了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。

二线:开通“亲情热线”,让外出务工家长定期与子女通电话。把学校的电脑教室和农村远程教育点建成留守儿童“亲情视频”室,供孩子们在双休日、节假日和远方的父母联系;开通“教师热线”,把教师的电话号码、QQ号、电子邮箱告知家长,让外出务工家长可随时与班主任取得联系。完备家长通讯录,有什么问题及时和家长联系、沟通,反馈其孩子在校表现及思想动态,实行学校与家庭、班主任与留守儿童及其家长间的互动与联动。

三课堂:学校在留守儿童的教育管理途径上,坚持以严格的要求规范行为,以丰富的活动发展能力,以文明的环境熏陶性情,以优质的服务保障成长。

一是“生命课堂”。为防止留守儿童因亲情饥渴而导致心理异常,学校提出用师爱构筑学生“生命课堂”,要求全体教师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,以心换心,成为留守儿童良师益友,使学生开心、家长放心。学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性工作目标。每个留守儿童由班主任牵头确立一名学习帮手,教师对结对帮扶效果进行定期检查;开设心理课程,对学生进行世界观、人生观、价值观和生命教育,教授生存技巧和安全常识,提高留守儿童的个人保护意识及生存能力,引导他们自主学习、主动成长;设立“心理健康咨询室”,安排有经验的教师担任心理医生,及时帮助留守儿童解决心理上的困惑,矫正不良行为习惯,转化“问题孩子”;配备生活老师,指导留守儿童学会生活自理,养成文明健康的生活习惯;定期安排留守儿童免费体检,及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现,及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料,让他们能从教师的关爱中感受到家的温暖。

二是“流动课堂”。双休日或节假日是留守儿童自我支配的时间,在这段时间里,学生在学习上缺少必要的指导而感到无助,又与长期在外的父母缺少沟通,容易受到社会不良风气侵蚀,形成“家庭管不好,学校管不到”的“真空时段”。为此,学校要求班主任、科任老师与留守学生“结对子”,组织教师定期到留守儿童家中家访,了解家庭生活情况,并为孩子辅导功课,建立教师关爱留守儿童成长日记,在学习、生活等方面帮助学生健康成长。在学习方面着重培养他们独立思考、勤于探究、与人合作的能力。在留守生中打破年级、班级界限,按照“就近帮教、就亲帮教、分类帮教”的原则,组建校外学习小组,由高年级各方面表现好的学生担任小组长。每个小组指定一名指导老师负责,每周组织一次集体活动,比如小组成员互相检查作业、开展校外表现评议等。从本地有较高威望的党员、教师、干部中聘请一批编外家长,其主要职责是做好留守生品行方面的教育引导工作,定期向学校反映孩子在校外的表现。利用“流动课堂”呵护留守儿童健康成长,让教育走出教室,走出校园,走向社会,为留守学生创建了一个没有围墙的课堂,促进学校、家庭、社会教育“三位一体”的沟通和融合。学校自从开展留守孩“结对子”活动以来,大部分留守学生的学习都有了明显的进步,身心得到了健康地发展。

三是“活动课堂”。我们通过开展内容丰富、形式多样、生动活泼的校园活动,让留守儿童感受到爱的温暖和家的温馨。如:指导“留守儿童”利用传统节日、长辈生日等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信对学生进行感恩教育,培养学生尊敬师长的传统美德;集体过生日,或让爱心爸爸和爱心妈妈带回家,体验家庭温暖;组织留守孩子参加课外兴趣小组活动,教会他们学会自我管理、自我教育、自我控制、自我保护,学会与他人和睦相处;暑期里,学校开展了“留守儿童暑假快乐周”活动,“留守儿童”在老师的指导下看书、读报、作业、游戏,度过了快乐而有意义的一周。搭建活动平台,丰富课余生活,建设留守儿童成长乐园。

二、社区关注,慈爱护航

“我是一个留守儿童,想念我的爸爸妈妈,还常常满眼泪花。爷爷姥姥的家,叔叔阿姨的家,怎比得爸爸妈妈和我那个家,不需要多大。”这是留守儿童共同的心灵写照。因此,让留守儿童健康成长最根本的措施还是让孩子能跟父母在一起,结束他们的留守生活。近几年来,云霄县大力发展光电产业,千方百计增加农村就业机会,使部分农民能在本乡或本县打工,缩短务工农民回家周期,使农民离土不离乡就能富裕,学校地处光电产业园区受益匪浅,留守儿童数量逐年减少。

家庭是关爱留守儿童的重要保障,是孩子成长的第一课堂,父母作为孩子的第一任老师对孩子的健康成长有着不可替代的作用。该校十分重视家庭教育的作用,利用农闲和传统节日举办家长学校,以提高留守儿童监护人的自身素质和教育水平。鼓励外出务工农民尽可能留下夫妻一方在家照料孩子的学习和生活,并与孩子经常保持联系、沟通感情,经常与老师和实际监护人进行交流,有效地把学校教育与家庭教育结合起来。充分发挥九年一贯制学校的优势,让就读初中的哥哥姐姐带着弟弟妹妹上学,家长也放心不少。

留守儿童队伍庞大,他们年龄小、防护能力弱,法制教育和自护自救能力的培养尤其重要。云陵开发区第一学校经常聘请常山派出所和常山交警干警、开发区治安办、开发区司法所专家到校做专题讲座,让外出家长和留守儿童共同参加,把社会的关爱落到实处。

“要想土地上不长杂草,最好的方式是种上庄稼。”如何让留守孩子有自己的活动空间,课余时间有地方可去,有事情可做,值得我们探讨。近几年,开发区各村纷纷建立乡村文化活动站,图书、体育设施、文化娱乐设施齐全。学校在各村支持下,定时免费向广大农村留守儿童开放开展丰富多彩的活动为广大农村留守儿童开垦快乐成长的乐土。

三、志愿服务,关爱护航

社会是关爱留守儿童的关健。因此,加大对留守儿童关爱的宣传力度,培养全社会关注留守儿童的良好氛围尤为重要。在开发区和上级主管部门的支持下,学校充分发挥共青团、妇联、工会、村委会、派出所、关工委等组织的作用,逐步建立并完善社会监护体系,为留守儿童营造一个充满温馨的大家庭。

开发区和学校关工委组织“五老”人员,开展以“五教、五助”(德教、法教、帮教、科教、家教,助学、助校、助残、助孤、助困)活动,解决了一批留守儿童学习和生活困难。

组织青年志愿者定期帮助、走访留守儿童,多与他们谈心,与他们一起参加各种有益身心健康的文体活动,丰富他们的假日生活,杜绝他们泡网吧玩游戏、去录像厅、桌球室等不良行为,使学生在活动中体验成功的喜悦,享受到多彩生活的美好,促进了农村留守儿童的身心发展。

聘请专门人员担任学校法制副校长、辅导员,集中开展了“四自三远离”(自尊、自立、自律、自强,远离不良嗜好、不法场所、不轨人群)主题教育活动,引导留守儿童树立积极向上的生活态度。

本着就近就便、易于活动的原则,由学校少先队大队以自然村或社区为单位,将居住较为集中的6—14周岁的留守队员组织编队,建立少先队校外留守小队。每个留守小队由5-10名队员组成,还配备了专门的辅导员,组织开展“大手拉小手”、“手拉手共享阳光,一帮一快乐成长”等丰富多彩的留守小队活动。让少年儿童在其中学习自理自立,自己教育自己,自己管理自己。使孩子们在共同活动中弥补情感缺憾,引导孩子们同欢乐、共成长,参加留守小队的孩子在学习成绩、性格和情感方面的落后和缺失现象得到根本的扭转。

关爱留守儿童工作任重而道远,我们坚信:有我们携手同行,留守儿童不再孤单;有我们的爱护航,留守儿童定会健康成长。

(通讯员:张福生  张瑞勇) 

扫一扫在手机打开当前页
网站首页关于我们 联系我们 |
Copyright 2004-2020 Shaowu China All Rights Reserved Tel:(0599)6320536 投稿邮箱:[email protected] 闽ICP备06003652号